中新网西宁9月10日电 题：贾永蓉：深耕高原教育33载 帮助每个孩子以不同方式“绽放” 作者 祁增蓓 9月10日清晨，高原的秋风带着些许凉意🐬🌱。青海省西宁市南大街小学校长贾永蓉身着紫色连衣裙，站在校门口，端详着由学生书写的校牌😽。 “学校有‘学生校牌书写’品牌活动，校牌平均每年一换，均由学生亲笔书写、家长共同揭牌😌。”贾永蓉告诉中新网记者，看似很普通的活动，却能让孩子在书法创作中感受中华优秀传统文化的魅力，帮他们坚定文化自信-——。 图为西宁市南大街小学由学生书写的校牌😴🐃。祁增蓓摄 从1992年站上讲台至今33年，贾永蓉坚守教育岗位，无论作为普通教师还是校长，始终热爱学生、追求知识，全心投入高原教育事业😺🐬。 谈及多年小学教育心得，贾永蓉说：“每个孩子都是一朵美丽的花，教师要做的，就是帮他们以不同方式绽放🌏。”她始终认为：“成绩不是唯一的衡量标准，教育的目标不是分数，而是个人成长-。” 多年前，学校有位热爱绘画却成绩平平，不爱与人交流的学生*🍂。“那孩子从没学过绘画，却画得非常好🌗。我送了他两本绘画本，鼓励他坚持热爱🙀。”在贾永蓉的帮助下，这个孩子在上初中时就成了“学霸”，性格也开朗了许多——_。 经过多年摸索，贾永蓉以学生需求为导向，建立并完善学生多元发展体系与“书韵课程”体系，提供丰富的选择性课程————。 图为贾永蓉介绍学生的书法作品✨🦇。祁增蓓摄 同时，贾永蓉还带领学校老师们打造了集互动、实践、体验及宣传于一体的特色校园文化🌒。学校的六层楼道种植区域、两层科普观赏区域以及室外种植平台、VR安全教育长廊等，不仅为学生提供了实践和学习的场所，也让校园文化成了“行走的思政课”😪。 2025年是第41个教师节，贾永蓉带领老师们在校园布置的展板上写下内心独白：“成长没有标准，快乐没有模板”“你每前进一步，我都会为你鼓掌欢呼”“每一个与众不同的孩子都有独一无二的颜色”......字里行间皆是对学生的深切关爱_——。 图为贾永蓉带领教师们提前在校园里布置的展板🕊。祁增蓓摄 9月8日，青海省教育杰出人才和教学成果奖表彰大会举行，授予贾永蓉等15名教育工作者“青海省杰出校长”称号*🤒。 “教育是‘一群人的奋斗’😴🎲。”谈及当今时代的教育，贾永蓉坦言，教师的“教”、学生的“学”、家长的“护”、学校与社会的“托”，共同构成了教育的完整生态，“所有人都是参与者，只有当这群人朝着同一个目标同向发力时，教育才能真正实现育人的初心🌳🦟。”(完) 满堂春好免费全文小说2025资料免费大全免费_2025资料免费大全免费的全面释义简介-APP,现在即下载,新用户还送新人562礼包。2025香港电影咨询: 中新网西宁9月10日电 题：贾永蓉：深耕高原教育33载 帮助每个孩子以不同方式“绽放” 作者 祁增蓓 9月10日清晨，高原的秋风带着些许凉意🐬🌱。青海省西宁市南大街小学校长贾永蓉身着紫色连衣裙，站在校门口，端详着由学生书写的校牌😽。 “学校有‘学生校牌书写’品牌活动，校牌平均每年一换，均由学生亲笔书写、家长共同揭牌😌。”贾永蓉告诉中新网记者，看似很普通的活动，却能让孩子在书法创作中感受中华优秀传统文化的魅力，帮他们坚定文化自信-——。 图为西宁市南大街小学由学生书写的校牌😴🐃。祁增蓓摄 从1992年站上讲台至今33年，贾永蓉坚守教育岗位，无论作为普通教师还是校长，始终热爱学生、追求知识，全心投入高原教育事业😺🐬。 谈及多年小学教育心得，贾永蓉说：“每个孩子都是一朵美丽的花，教师要做的，就是帮他们以不同方式绽放🌏。”她始终认为：“成绩不是唯一的衡量标准，教育的目标不是分数，而是个人成长-。” 多年前，学校有位热爱绘画却成绩平平，不爱与人交流的学生*🍂。“那孩子从没学过绘画，却画得非常好🌗。我送了他两本绘画本，鼓励他坚持热爱🙀。”在贾永蓉的帮助下，这个孩子在上初中时就成了“学霸”，性格也开朗了许多——_。 经过多年摸索，贾永蓉以学生需求为导向，建立并完善学生多元发展体系与“书韵课程”体系，提供丰富的选择性课程————。 图为贾永蓉介绍学生的书法作品✨🦇。祁增蓓摄 同时，贾永蓉还带领学校老师们打造了集互动、实践、体验及宣传于一体的特色校园文化🌒。学校的六层楼道种植区域、两层科普观赏区域以及室外种植平台、VR安全教育长廊等，不仅为学生提供了实践和学习的场所，也让校园文化成了“行走的思政课”😪。 2025年是第41个教师节，贾永蓉带领老师们在校园布置的展板上写下内心独白：“成长没有标准，快乐没有模板”“你每前进一步，我都会为你鼓掌欢呼”“每一个与众不同的孩子都有独一无二的颜色”......字里行间皆是对学生的深切关爱_——。 图为贾永蓉带领教师们提前在校园里布置的展板🕊。祁增蓓摄 9月8日，青海省教育杰出人才和教学成果奖表彰大会举行，授予贾永蓉等15名教育工作者“青海省杰出校长”称号*🤒。 “教育是‘一群人的奋斗’😴🎲。”谈及当今时代的教育，贾永蓉坦言，教师的“教”、学生的“学”、家长的“护”、学校与社会的“托”，共同构成了教育的完整生态，“所有人都是参与者，只有当这群人朝着同一个目标同向发力时，教育才能真正实现育人的初心🌳🦟。”(完)
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